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‘强迫症的我很讨厌49啊。’
分析思维49，兰杰看这个49不顺眼。
通过几个月的体验，兰杰熟悉并掌握了五大思维的属性要点。
分析思维是很香的，现阶段的任何一门学科皆大量需求分析思维。
不仅仅是学校内的学术研究，兰杰处理社会上的各种复杂事务，也得先分析再落实，最终确定合理的解决方案。
‘自然增长走一波，先把分析思维怼到50。’
兰杰继续认真听卢老师的语文课，学到他这个程度，凡是计算分数和排名的科目，他都不愿意输。
“一份语文考卷，拉开分数的是阅读理解。因为考卷篇幅的限制，所以阅读理解的文章很多是节选文章。举个例子，王国维的这篇文章全文一千二百余字，我节选出来七百多字，这七百多字形成了完整的小内容，彻底理解了这七百多字，就能答题，并保证较高的准确率。但你们如果事先读过全文，在全局掌控及心理上都会具备优势。然而茫茫书海，巍巍文山，没人可以事先读完所有的书籍和文章，说到底还是要看临场发挥。”
“我从事中学语文教育几十年，摸索出来一套行之有效的方法，称为‘作者代入法’。凡是高考语文试卷上的文章，几乎都是有灵魂的文章，这个灵魂，我认为是作者的灵魂，你们也可以理解为作者的思想。还是以王国维为例，他写了许许多多文章，这些文章，我们尽可能的去读，读文章的同时，我们也要读懂王国维这个人。王国维的灵魂是什么，他的思想是什么，他所处的那个年代和他身边的人，对他写作产生了怎样的影响……”
卢振华不讲文章了，他重点分析王国维本人，王国维经历乱世，一生飘零，治学严谨，虽爱夹带私货，但他夹带的私货大多是干货，这些干货具有一定的思想争议性。思想这种东西嘛，本就是争来争去的，公说公有理，婆说婆有理。高考语文的出题老师，特别爱出这种具有思想争议性的文章和题目，否则体现不出他们的高水平。
‘卢老师的这波分析很到位啊！’
兰杰听的津津有味，他原本不怎么重视王国维，经过卢老师一番“作者代入法”的深入分析，兰杰觉得必须给予国学大师王国维一手尊重，同时也要给予卢老师一手尊重。
卢老师不仅精通文学，他亦熟读历史，他讲新文化运动那段历史的精彩程度，不逊于历史老师呀！
讲道理，二三班的历史老师上历史课，就是照着历史课本念经。
理科班的学生确实不是很重视历史课，这是学生的悲哀，也是理科班历史老师的悲哀。
有的老师照本宣科，有的老师自己摸索出了新套路。
善于玩套路的老师是有灵魂的老师，是有思想的老师，是优秀教师！
卢老师的灵魂有趣，思想有深度，他是极其优秀的语文教师。
以上是兰杰对卢老师的分析。
分析思维加一。
‘加一了！’
‘分析思维50了！’
‘感谢语文课，感谢王国维老师，感谢卢振华老师！’
这节语文课结束，兰杰的逻辑思维、分析思维、创造思维都是50+。
空间思维45，把空间思维怼上去的方法很直接，狂刷几何资料或者几何题就完事了。
抽象思维33，最令兰杰头疼的就是抽象思维，他都不知道该怎么怼。
怼数学吧，他也怼过。
欣赏毕加索吧，他也欣赏过。
然而几个月过去了，兰杰通过自然增长渠道提升的抽象思维数值，只有1点而已。
如果不是希帕蒂娅卡牌一下子把抽象思维怼上去15点，兰杰现在的抽象思维数值连20都不到。
“怎样能让自己变得更抽象？”去往实验楼的路上，兰杰发出了灵魂拷问。
旁边有个男生答道：“烫个蓬松的发型？”
“嗯，有道理。”兰杰扭头说到，他有点意外：“哟，宇航，你怎么戴眼镜了？”
一副黑框眼镜遮住半张脸的黄宇航嘿嘿笑道：“假装自己热爱学习。”
兰杰问：“你今天更博学了吗？”
黄宇航难为情的说：“并没有更博学。杰哥，实话实话，最近一段时间，我的学问没上去，上去的是近视度数。我就搞不懂哦，为什么我们班成绩好的学霸全都不戴眼镜，而戴眼镜的是我这种学渣？成绩上不去是天灾，视力降下来是人祸，我的分数低、度数高，忽然感觉人生很失败。”
兰杰劝慰道：“兄弟，千万不要有这种悲观的想法。据我了解，我们班某些成绩好的学霸，戴的是隐形眼镜。”
“嗯，谢谢杰哥的鼓励，我一定会逐渐乐观起来！”
“宇航，你每天有做眼保健操吗？”
“有做的。”
“上午下午都做？”
“是的，都做，我上完了晚自习，还会做第三次眼保健操。”
“每一个揉捏细节都到位了？穴位把握是否准确？力度有没有过轻或者过重？”
“这……我想起来了，我挤按睛明穴流于形式，按揉四白穴又太过刻意，我的细节没有拉满，我的手式甚至可以说是相当粗糙，我的我的，这都是我的错。”
“宇航你看，并不存在什么天灾人祸，做好眼保健操的每一个细节，保持一颗平常心，你的度数就不会继续加高，也许还能适当降低。”
“和杰哥聊天，真的是太愉快了。”黄宇航一下子就开心了，下一秒却又莫名悲伤：“其实我根本不在意度还是1000度，只要我的学习成绩上去了，变成瞎子我也愿意。”
兰杰一劝再劝：“兄弟，一码归一码，不要强行将视力与成绩挂钩，视力问题要解决，成绩问题也要解决，这两者并没有直接联系，可以通过平行的方式同时解决。”
“杰哥，我懂，与成绩直接挂钩的是智商。”黄宇航苦笑道，他又问：“等会儿的化学实验，我能否与杰哥一组？”
其实每个人都看出来了，黄宇航同学非常渴望在学习上取得进步，他总是往成绩好的同学身边蹭，却只有兰杰真正关心他。
兰杰点点头道：“没问题啊，我俩一组。但是宇航，你可千万别乱来，我们要做的是化学实验，有一定的危险性。”
‘强迫症的我很讨厌49啊。’
分析思维49，兰杰看这个49不顺眼。
通过几个月的体验，兰杰熟悉并掌握了五大思维的属性要点。
分析思维是很香的，现阶段的任何一门学科皆大量需求分析思维。
不仅仅是学校内的学术研究，兰杰处理社会上的各种复杂事务，也得先分析再落实，最终确定合理的解决方案。
‘自然增长走一波，先把分析思维怼到50。’
兰杰继续认真听卢老师的语文课，学到他这个程度，凡是计算分数和排名的科目，他都不愿意输。
“一份语文考卷，拉开分数的是阅读理解。因为考卷篇幅的限制，所以阅读理解的文章很多是节选文章。举个例子，王国维的这篇文章全文一千二百余字，我节选出来七百多字，这七百多字形成了完整的小内容，彻底理解了这七百多字，就能答题，并保证较高的准确率。但你们如果事先读过全文，在全局掌控及心理上都会具备优势。然而茫茫书海，巍巍文山，没人可以事先读完所有的书籍和文章，说到底还是要看临场发挥。”
“我从事中学语文教育几十年，摸索出来一套行之有效的方法，称为‘作者代入法’。凡是高考语文试卷上的文章，几乎都是有灵魂的文章，这个灵魂，我认为是作者的灵魂，你们也可以理解为作者的思想。还是以王国维为例，他写了许许多多文章，这些文章，我们尽可能的去读，读文章的同时，我们也要读懂王国维这个人。王国维的灵魂是什么，他的思想是什么，他所处的那个年代和他身边的人，对他写作产生了怎样的影响……”
卢振华不讲文章了，他重点分析王国维本人，王国维经历乱世，一生飘零，治学严谨，虽爱夹带私货，但他夹带的私货大多是干货，这些干货具有一定的思想争议性。思想这种东西嘛，本就是争来争去的，公说公有理，婆说婆有理。高考语文的出题老师，特别爱出这种具有思想争议性的文章和题目，否则体现不出他们的高水平。
‘卢老师的这波分析很到位啊！’
兰杰听的津津有味，他原本不怎么重视王国维，经过卢老师一番“作者代入法”的深入分析，兰杰觉得必须给予国学大师王国维一手尊重，同时也要给予卢老师一手尊重。
卢老师不仅精通文学，他亦熟读历史，他讲新文化运动那段历史的精彩程度，不逊于历史老师呀！
讲道理，二三班的历史老师上历史课，就是照着历史课本念经。
理科班的学生确实不是很重视历史课，这是学生的悲哀，也是理科班历史老师的悲哀。
有的老师照本宣科，有的老师自己摸索出了新套路。
善于玩套路的老师是有灵魂的老师，是有思想的老师，是优秀教师！
卢老师的灵魂有趣，思想有深度，他是极其优秀的语文教师。
以上是兰杰对卢老师的分析。
分析思维加一。
‘加一了！’
‘分析思维50了！’
‘感谢语文课，感谢王国维老师，感谢卢振华老师！’
这节语文课结束，兰杰的逻辑思维、分析思维、创造思维都是50+。
空间思维45，把空间思维怼上去的方法很直接，狂刷几何资料或者几何题就完事了。
抽象思维33，最令兰杰头疼的就是抽象思维，他都不知道该怎么怼。
怼数学吧，他也怼过。
欣赏毕加索吧，他也欣赏过。
然而几个月过去了，兰杰通过自然增长渠道提升的抽象思维数值，只有1点而已。
如果不是希帕蒂娅卡牌一下子把抽象思维怼上去15点，兰杰现在的抽象思维数值连20都不到。
“怎样能让自己变得更抽象？”去往实验楼的路上，兰杰发出了灵魂拷问。
旁边有个男生答道：“烫个蓬松的发型？”
“嗯，有道理。”兰杰扭头说到，他有点意外：“哟，宇航，你怎么戴眼镜了？”
一副黑框眼镜遮住半张脸的黄宇航嘿嘿笑道：“假装自己热爱学习。”
兰杰问：“你今天更博学了吗？”
黄宇航难为情的说：“并没有更博学。杰哥，实话实话，最近一段时间，我的学问没上去，上去的是近视度数。我就搞不懂哦，为什么我们班成绩好的学霸全都不戴眼镜，而戴眼镜的是我这种学渣？成绩上不去是天灾，视力降下来是人祸，我的分数低、度数高，忽然感觉人生很失败。”
兰杰劝慰道：“兄弟，千万不要有这种悲观的想法。据我了解，我们班某些成绩好的学霸，戴的是隐形眼镜。”
“嗯，谢谢杰哥的鼓励，我一定会逐渐乐观起来！”
“宇航，你每天有做眼保健操吗？”
“有做的。”
“上午下午都做？”
“是的，都做，我上完了晚自习，还会做第三次眼保健操。”
“每一个揉捏细节都到位了？穴位把握是否准确？力度有没有过轻或者过重？”
“这……我想起来了，我挤按睛明穴流于形式，按揉四白穴又太过刻意，我的细节没有拉满，我的手式甚至可以说是相当粗糙，我的我的，这都是我的错。”
“宇航你看，并不存在什么天灾人祸，做好眼保健操的每一个细节，保持一颗平常心，你的度数就不会继续加高，也许还能适当降低。”
“和杰哥聊天，真的是太愉快了。”黄宇航一下子就开心了，下一秒却又莫名悲伤：“其实我根本不在意度还是1000度，只要我的学习成绩上去了，变成瞎子我也愿意。”
兰杰一劝再劝：“兄弟，一码归一码，不要强行将视力与成绩挂钩，视力问题要解决，成绩问题也要解决，这两者并没有直接联系，可以通过平行的方式同时解决。”
“杰哥，我懂，与成绩直接挂钩的是智商。”黄宇航苦笑道，他又问：“等会儿的化学实验，我能否与杰哥一组？”
其实每个人都看出来了，黄宇航同学非常渴望在学习上取得进步，他总是往成绩好的同学身边蹭，却只有兰杰真正关心他。
兰杰点点头道：“没问题啊，我俩一组。但是宇航，你可千万别乱来，我们要做的是化学实验，有一定的危险性。”