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“老师，我们来了。”
“你们两怎么现在才来啊！你们两赶紧过来帮我辨认辨认，这些字是跟那本‘新华字典’上地那些字对应上得。”
“老师，今天这不是冬至节气嘛！我们两去吃了点饺子，顺便也给您老带了点饺子。老师你先吃点饺子先吧！这些字就让我们两来帮你找能跟那本新华字典里，对应得上的那些字吧！”
“有些字跟原来的字一模一样，有些字确简化了很多。”
“像这个‘门’字，就比原来简化了很多，三趣÷阁就能完成了。像这个‘中’等很多字，就跟原来的一样。”
“不对、不对，这几个字肯定不是它们。这几个字到底是简化后的那个字呢？”
“那个老师，这几个字我们两实在不知道跟那个字是对应的。”
“你们两真没用，我来看看。”
“......。”
“老师，要不我们再去请教一次李姑娘吧？”
“魏延今天是冬至，你忘了吗？”康时提醒道。
“我们自己再辨认辨认，实在不知道是那个字，明天再去请教李姑娘得了。”
这一幕在这半个多月的时间里，不知已经发生了多少次了。
想知道这一幕是几时开始的，那就得从那群避祸难民说起了。乔明是国立中央大学的法律系讲师，康时和魏延都是国立中央大学的法律系学生。国立中央大学在得知鬼子预要屠城时，在政府的安排下想有序的撤离。事情总是事与愿违，国立中央大学在撤离时还是被时局打乱了计划。乔明师生三人就是在跟随国立中央大学大部队撤离时，跟大部队走散的。乔明师生三人在逃出南京城时，只带着一箱的法律书籍。身无分文他们，没办法只能跟随着同是从南京城逃难出来的难民，之后的时间里他们跟随着难民辗转了几百公里，最后他们跟随着难民来到了林凡这里。
他们本想在安稳后，在去联系学校领导和自己的亲人。那知在来到平都的第一个早晨，就打破了他们师生三人原有的计划。乔明师生三人在平都的第一个夜晚里议论完林凡后，第二天一早他们就去看了看林凡的治下情况，想再确认一下林凡是一位怎样的官吏。哪知当他们来到平都小学时，被李艳君书写的板书给吸引了。
他们听着孩童齐声朗诵生字字母拼音，看着黑板上那些完全陌生的板书字形。对于曾经留学过英国的乔明来说，自然知道李艳君这堂语文教学课的重大意义。因为他看到了全民教育的方向，看到了教育强国的愿景可能就在眼前。乔明忍着冲动，站在平都小学教室外等着李艳君这堂语文课的结束。
下课的铃声，终于在乔明期盼中响起了。
“你们好，我看你们站在教室外有一伙了。你们找谁啊？”
“这位老师你好，我们不找谁，我找你。我先自己我介绍先，我是原国立中央大学法律系讲师，我叫乔明。请问这位老师，你刚才上课时，教的那些是什么‘字’，那字母又是怎么回事？”乔明把自己姿态放的很低，谦虚的问候道。
李艳君看着眼前这位老先生异常的样子，恍惚看到了自己当初初次见到‘简体汉字和汉语拼音’时的情景。
“林长官，这些是什么文字和字母啊？”
“它们是根据现有汉字文字和拉丁字母，编撰出来的新型汉字文字和汉语拼音，汉语拼音是一种辅助汉字学习和读音的工具。”
“我们国家民族不是已经有文字了吗？为什么你还要多此一举啊？”
是啊！我们国家民族不是已经有文字了吗？它的出现比任何一个国家和民族都要来的早，但是为什么我们的民众还愚民着、文盲着。世界强国之林中为什么没有我中华民族，强国之路为什么还遥遥无期。
面对李艳君的提问，让林凡想起后世有关简体汉字的种种议论。后世已经实行了几十年的简体汉字，其已经使国家富强崛起之时。为什么又有一群‘砖家叫兽’出来，叫嚣着恢复繁体汉字。他们的给出的理由真是可笑之极，说简化字主要是在大陆地区使用，而港、澳、台等地区仍然使用所谓繁体字，这样会导致地区文化的割裂，对于国家统一很不利的。它真的妨碍到了国家统一了吗？不，它没有。在我看来它只是妨碍到了某人的什么路了而已。是某人的财路，还是某人的装逼之路，不得而知。当在恢复繁体汉字后必能出现的一幕，就是某人就能在自己民族大众面前侃侃而谈‘之乎者也’，来显得自己高高在上。自以为自己是有学识之人，其实他只是愚者而已。
古籍《易传》有言，“易穷则变，变则通，通则久”。既然繁体字不能使国家富强，不能使全民族民众识文断字，那留之何用。想到简体字出现以后，有着扫除文盲、知识传播、社会发展、国富民强等种种好处。
当时林凡是这样回答李艳君的，“因为它是强国之本，是实现全民教育之钥匙。因为它能让我中华民族之全体公民，不分男女老幼都能识文断字。观当今世界强国，无不是教育大国。而我中华民族想位列强国之林，唯有推行简体汉字。”
对于接受过美国教育的李艳君来说，林凡回答中有一句话深深的震撼到了她。在这之后李艳君就仰慕于林凡，对于接受过美国教育的李艳君来说，爱情观自然也会受到外国人的影响，崇尚着一夫一妻制。不知林凡对待婚姻和爱情的态度，这也就为什么有了李艳君之后对待林凡种种异常的行为。
“乔老师，它们叫‘简体汉字和汉语拼音’。如果你老想学，我这里有一本简体汉字字典就送给你了。回去后你可以对照它来学，对于你来说这样能事半功倍。如有不懂之处也可以来问我。”
从哪之后，时常就能出现开头那一幕了。在学习简体汉字之路上，乔明放弃了原有计划去找寻他的妻儿。虽然在学习期间很当心自己的妻儿，但是乔明还是忍住了对亲情的牵挂。
“伯母，我来吃你做的汤圆和擂圆来了。”
“阿姨，你好。”
......
“小林，是你们来了。快进来。”
“真好吃。”
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“老师，我们来了。”
“你们两怎么现在才来啊！你们两赶紧过来帮我辨认辨认，这些字是跟那本‘新华字典’上地那些字对应上得。”
“老师，今天这不是冬至节气嘛！我们两去吃了点饺子，顺便也给您老带了点饺子。老师你先吃点饺子先吧！这些字就让我们两来帮你找能跟那本新华字典里，对应得上的那些字吧！”
“有些字跟原来的字一模一样，有些字确简化了很多。”
“像这个‘门’字，就比原来简化了很多，三趣÷阁就能完成了。像这个‘中’等很多字，就跟原来的一样。”
“不对、不对，这几个字肯定不是它们。这几个字到底是简化后的那个字呢？”
“那个老师，这几个字我们两实在不知道跟那个字是对应的。”
“你们两真没用，我来看看。”
“......。”
“老师，要不我们再去请教一次李姑娘吧？”
“魏延今天是冬至，你忘了吗？”康时提醒道。
“我们自己再辨认辨认，实在不知道是那个字，明天再去请教李姑娘得了。”
这一幕在这半个多月的时间里，不知已经发生了多少次了。
想知道这一幕是几时开始的，那就得从那群避祸难民说起了。乔明是国立中央大学的法律系讲师，康时和魏延都是国立中央大学的法律系学生。国立中央大学在得知鬼子预要屠城时，在政府的安排下想有序的撤离。事情总是事与愿违，国立中央大学在撤离时还是被时局打乱了计划。乔明师生三人就是在跟随国立中央大学大部队撤离时，跟大部队走散的。乔明师生三人在逃出南京城时，只带着一箱的法律书籍。身无分文他们，没办法只能跟随着同是从南京城逃难出来的难民，之后的时间里他们跟随着难民辗转了几百公里，最后他们跟随着难民来到了林凡这里。
他们本想在安稳后，在去联系学校领导和自己的亲人。那知在来到平都的第一个早晨，就打破了他们师生三人原有的计划。乔明师生三人在平都的第一个夜晚里议论完林凡后，第二天一早他们就去看了看林凡的治下情况，想再确认一下林凡是一位怎样的官吏。哪知当他们来到平都小学时，被李艳君书写的板书给吸引了。
他们听着孩童齐声朗诵生字字母拼音，看着黑板上那些完全陌生的板书字形。对于曾经留学过英国的乔明来说，自然知道李艳君这堂语文教学课的重大意义。因为他看到了全民教育的方向，看到了教育强国的愿景可能就在眼前。乔明忍着冲动，站在平都小学教室外等着李艳君这堂语文课的结束。
下课的铃声，终于在乔明期盼中响起了。
“你们好，我看你们站在教室外有一伙了。你们找谁啊？”
“这位老师你好，我们不找谁，我找你。我先自己我介绍先，我是原国立中央大学法律系讲师，我叫乔明。请问这位老师，你刚才上课时，教的那些是什么‘字’，那字母又是怎么回事？”乔明把自己姿态放的很低，谦虚的问候道。
李艳君看着眼前这位老先生异常的样子，恍惚看到了自己当初初次见到‘简体汉字和汉语拼音’时的情景。
“林长官，这些是什么文字和字母啊？”
“它们是根据现有汉字文字和拉丁字母，编撰出来的新型汉字文字和汉语拼音，汉语拼音是一种辅助汉字学习和读音的工具。”
“我们国家民族不是已经有文字了吗？为什么你还要多此一举啊？”
是啊！我们国家民族不是已经有文字了吗？它的出现比任何一个国家和民族都要来的早，但是为什么我们的民众还愚民着、文盲着。世界强国之林中为什么没有我中华民族，强国之路为什么还遥遥无期。
面对李艳君的提问，让林凡想起后世有关简体汉字的种种议论。后世已经实行了几十年的简体汉字，其已经使国家富强崛起之时。为什么又有一群‘砖家叫兽’出来，叫嚣着恢复繁体汉字。他们的给出的理由真是可笑之极，说简化字主要是在大陆地区使用，而港、澳、台等地区仍然使用所谓繁体字，这样会导致地区文化的割裂，对于国家统一很不利的。它真的妨碍到了国家统一了吗？不，它没有。在我看来它只是妨碍到了某人的什么路了而已。是某人的财路，还是某人的装逼之路，不得而知。当在恢复繁体汉字后必能出现的一幕，就是某人就能在自己民族大众面前侃侃而谈‘之乎者也’，来显得自己高高在上。自以为自己是有学识之人，其实他只是愚者而已。
古籍《易传》有言，“易穷则变，变则通，通则久”。既然繁体字不能使国家富强，不能使全民族民众识文断字，那留之何用。想到简体字出现以后，有着扫除文盲、知识传播、社会发展、国富民强等种种好处。
当时林凡是这样回答李艳君的，“因为它是强国之本，是实现全民教育之钥匙。因为它能让我中华民族之全体公民，不分男女老幼都能识文断字。观当今世界强国，无不是教育大国。而我中华民族想位列强国之林，唯有推行简体汉字。”
对于接受过美国教育的李艳君来说，林凡回答中有一句话深深的震撼到了她。在这之后李艳君就仰慕于林凡，对于接受过美国教育的李艳君来说，爱情观自然也会受到外国人的影响，崇尚着一夫一妻制。不知林凡对待婚姻和爱情的态度，这也就为什么有了李艳君之后对待林凡种种异常的行为。
“乔老师，它们叫‘简体汉字和汉语拼音’。如果你老想学，我这里有一本简体汉字字典就送给你了。回去后你可以对照它来学，对于你来说这样能事半功倍。如有不懂之处也可以来问我。”
从哪之后，时常就能出现开头那一幕了。在学习简体汉字之路上，乔明放弃了原有计划去找寻他的妻儿。虽然在学习期间很当心自己的妻儿，但是乔明还是忍住了对亲情的牵挂。
“伯母，我来吃你做的汤圆和擂圆来了。”
“阿姨，你好。”
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“小林，是你们来了。快进来。”
“真好吃。”
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