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水蛤蟆（话四)扑克牌帝国 5
水蛤蟆（话四）扑克牌帝国5
ak：你怎么能就这么放他们走呢？你的法力呢？为什么不用就这么的让他们得逞？
“我们手指都要让人剁了，命都快没了你都不出手相救。（. ）你说，你心里好受吗？
——呸！不嫌害臊，瞅你们俩刚才那熊包样。还好意思说呢！要是小日本再打回来你们非得当汉奸不可。红?j很是气愤的说。
ak:你别得了便宜卖乖，风头也让你出了；美女也投怀送抱了。反过来又骂我们。你要知道，要不是你第一个被按到，我们也不会受牵连。
德国兵：做汉奸又怎么样。如果他们把中国占了，兴许这会儿我们都开上本田车；住着小别墅；光明正大的看着av多好啊！
ak:就是吗！再说，知实务者为俊杰。老爸老妈就我这么一个儿子，我要是挂了他们可怎么活呀？我们不是同龄人，有代沟没法跟你沟通。
“你们的书都是怎么读的？怎么还不如我一个下岗工人。自私自利连一颗爱国心都没有。还傻呼呼的说什么本田车、小洋楼…你就不知道当时被别人的欺辱和压迫？还再为侵略者美化侵略，真是可耻！”听了红?j的话他们两个非但没有惭愧反尔嘲笑起他来：“哈哈…！你的思想已经落伍了。难怪你们会下岗，现在讲求的是竞争，适者生存。““对吗！事不关己高高挂起，人不为己天诛地灭。只有挣钱才是硬道理。”“现在是体现自我，表现个性的年代了。( )呵呵…！什么都不懂。”
——啪啪！>_<☆★！他们正在嘲笑，忽然间两个人的脸上一人挨了一个嘴巴！他俩一愣！回过神来才明白：原来打他们两个的人正是幽幽。
ak:喂！你干吗打我们呢？
德国兵：你就欺负我俩有能耐，刚才怎么不见你出招对付那帮黑社会？
“因为你们执迷不悟，说了该挨打的话。想想看如果人人都是这个思想那整个社会将会变成什么样子？我们店又会变成什么样子？”两个人想了想…揉着脸互相看看摇了摇头。
“看来你们偏科偏的列害，那我就来给你们补补课吧！”说着，她架起了一幅黑框眼镜，从货架上拿了一本很厚的书，撴在了讲台（柜台）上。随之，掀起了一团灰尘。想一想还缺点什么？噢！对了，是教鞭。她拿唇膏，先在嘴上抹上一圈。尔后一晃，星星闪烁之间☆★！一根粉红色的教鞭变出来了。
——先在开始上课！两人互相看看问道：“你这是给我们上的哪一门呢？这么厚的书，我们没有点基础知识能听懂吗？”“这个时候上课合适吗？”
——我说“上课了！”你们要说“老师好”。直腰、抬头、手背后或者放在课桌上。
ak:你当我们是小学生呢？犯得着这么要求我们吗？
幽幽：你们所欠缺的就是小学的知识。首先你们缺的就是礼貌。赶紧照我说的去作。
幽幽说得很严厉，他俩一看“噢！原来是来真的。”马上照作了。
幽幽开始上课了：据我所知的宗教中没有一种是鼓励竞争的。至少是不平等竞争。假如说你和?j竞争一份都没接触过的工作结果谁会被聘用呢？你年青气盛；学历高领悟能力强；家庭负担轻……等等很多优势。他就不同了，很轻松的被你竞争下岗了。如果这份工作很令人羡慕，你干了一段时间并且很出色。正当你要大显身手的时候。你的上司突然说，一个刚毕业的大学生要顶替你。他没有你的能力，没有你的经验。有的只是关系或者是贿赂。你也被竞争下去了。你能说这公平吗？
这是在职场上，商场上也存在着同样的道理。无限制的竞争就有无限的人被淘汰下来。到了最后只能剩下极少数形成垄断。在这一过程中人们为了自保而变得极端自私。因为你失去了资本你也将被别人所淘汰，从而受到压迫。那里有压迫那里就有反抗。直至淘汰者或者被压迫着在沉默和爆发中选择了爆发打破了垄断导致利益重新分配，才结束这一轮回。历史就是这样一个过程。举几个例子：唐朝，是中国历史上最为辉煌的一个朝代，是封建王朝的巅峰。但到了后期无法打破垄断“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
宋朝，以经济立国。一切向钱看。大多数国民和你们俩的思想差不多。经管gdp高得吓人；研制出很多尖端武器。但是垄断集团怕失去自身利益，怕战厌战。结果领土反而越来越少直至灭亡。
元朝也差不多，虽然横跨欧亚大陆。最终也很快就灭亡了。
明朝就更加明显了。资本主义已经形成。可惜没能扩展海外殖民地，只得对内压迫。最终人民选择了爆发！
这是中国史，我们再说一下世界史……
“等等老师，我有个问题可以问吗？”德国兵举手问幽幽。“呵呵…！变得有礼貌了，注意听讲了。我喜欢。经管问吧！看你能不能难倒我？”
“为什么皇帝不去打破垄断呢？难道他会眼睁睁的看着自己的帝国灭亡吗？”
“问得好！来，大家鼓掌，鼓励一下。”——啪啪…！幽幽代头，他们随之。
幽幽：我来解答这个问题。首先说，皇上一般来说都是极端自私的。他们想着长生不老，都拼了命的想要保住自己的皇位。很怕臣民反抗，所以他是不愿意使压力太强大的。但是竞争的压力和贪婪使得利益集团和有共同利益者团结起来共同对抗皇上。迫使其代表自身利益。这就是我曾经说的，皇帝通常是傀儡……
“那皇上没有亲信吗？他手里还有军队，怎么就对付不了利益集团？”ak打断了幽幽的话。——有问题时先举手，老师让你发言的时候再讲话，首先你要学会讲文明；懂礼貌；遵守课堂纪律；尊重老师懂吗？教鞭不停的敲击在ak的脑袋上，打得他连连说：对不起、对不起我知道了老师。
幽幽收起教鞭，手托着尖尖的下颚，眼睛打转，睫毛忽扇忽扇，还一眨一眨的。开始思考起来……“这个问题吗？容我好好想想…？”
一看幽幽被自己的提问问住了，他也来了精神。这回他高高的举起了手：请问老师，您是不是因为被问住了才打我的呀？再不就是对我有成见。你看，他（一指德国兵）提问题的时候就又鼓掌又表扬。可到了我这就吃棍子。还说什么，“能不能问倒我”，真是口是心非。
“明白了n_n＊！嘻嘻…！我怎么会被小学生问住呢？我是在考虑如何能小学生理解这个问题！”说着她又舞起了教鞭在墙上写字。
幽幽：话归正传，皇帝名义上是帝国军队的统领者。实际上不是，当皇帝没有钱来供养他军队的时候，军队最后也得服务于利益供给者。也就是利益集团。比如说，东汉末年的汉献帝。军队就都服务于各方诸侯。最后只得下“玉带诏”借以诸侯的力量抗击诸侯。小朋友你听明白了没有？
ak:听是听明白了。可还有个问题还给我说清楚呢！就是皇上没有亲人吗？没有自己的亲信、朋友吗？为什么皇帝不团结他们与利益集团对抗？
幽幽：亲信？朋友？你相信一个极端自私的人会讲亲情、友情和道义吗？皇位的竞争常常都是上演着血雨腥风。兄弟、父子相残屡见不鲜。得到皇位后又会猜忌身边的人是否会谋取自己的皇位；故弄玄虚，永远也不会对别人说出自己的真实想法。你说这样的人又会有真正的朋友吗？
“……噢～！我明白点了…！难道竞争没有好处吗？历史上的朝代真的就这么如此黑暗？真让我接受不了！难道那么多的盛世也都是虚假的？”ak很很是沉重的问道。
“公平竞争不是坏处，大家在同一条起跑线上。都有机会去取得利益，而都去争取会促进商业的繁荣。也就是所谓的盛世。但是随着越来越多的人被淘汰，以及垄断的形成就很快由盛转衰了。”幽幽说。
水蛤蟆（话四)扑克牌帝国 5
水蛤蟆（话四）扑克牌帝国5
ak：你怎么能就这么放他们走呢？你的法力呢？为什么不用就这么的让他们得逞？
“我们手指都要让人剁了，命都快没了你都不出手相救。（. ）你说，你心里好受吗？
——呸！不嫌害臊，瞅你们俩刚才那熊包样。还好意思说呢！要是小日本再打回来你们非得当汉奸不可。红?j很是气愤的说。
ak:你别得了便宜卖乖，风头也让你出了；美女也投怀送抱了。反过来又骂我们。你要知道，要不是你第一个被按到，我们也不会受牵连。
德国兵：做汉奸又怎么样。如果他们把中国占了，兴许这会儿我们都开上本田车；住着小别墅；光明正大的看着av多好啊！
ak:就是吗！再说，知实务者为俊杰。老爸老妈就我这么一个儿子，我要是挂了他们可怎么活呀？我们不是同龄人，有代沟没法跟你沟通。
“你们的书都是怎么读的？怎么还不如我一个下岗工人。自私自利连一颗爱国心都没有。还傻呼呼的说什么本田车、小洋楼…你就不知道当时被别人的欺辱和压迫？还再为侵略者美化侵略，真是可耻！”听了红?j的话他们两个非但没有惭愧反尔嘲笑起他来：“哈哈…！你的思想已经落伍了。难怪你们会下岗，现在讲求的是竞争，适者生存。““对吗！事不关己高高挂起，人不为己天诛地灭。只有挣钱才是硬道理。”“现在是体现自我，表现个性的年代了。( )呵呵…！什么都不懂。”
——啪啪！>_<☆★！他们正在嘲笑，忽然间两个人的脸上一人挨了一个嘴巴！他俩一愣！回过神来才明白：原来打他们两个的人正是幽幽。
ak:喂！你干吗打我们呢？
德国兵：你就欺负我俩有能耐，刚才怎么不见你出招对付那帮黑社会？
“因为你们执迷不悟，说了该挨打的话。想想看如果人人都是这个思想那整个社会将会变成什么样子？我们店又会变成什么样子？”两个人想了想…揉着脸互相看看摇了摇头。
“看来你们偏科偏的列害，那我就来给你们补补课吧！”说着，她架起了一幅黑框眼镜，从货架上拿了一本很厚的书，撴在了讲台（柜台）上。随之，掀起了一团灰尘。想一想还缺点什么？噢！对了，是教鞭。她拿唇膏，先在嘴上抹上一圈。尔后一晃，星星闪烁之间☆★！一根粉红色的教鞭变出来了。
——先在开始上课！两人互相看看问道：“你这是给我们上的哪一门呢？这么厚的书，我们没有点基础知识能听懂吗？”“这个时候上课合适吗？”
——我说“上课了！”你们要说“老师好”。直腰、抬头、手背后或者放在课桌上。
ak:你当我们是小学生呢？犯得着这么要求我们吗？
幽幽：你们所欠缺的就是小学的知识。首先你们缺的就是礼貌。赶紧照我说的去作。
幽幽说得很严厉，他俩一看“噢！原来是来真的。”马上照作了。
幽幽开始上课了：据我所知的宗教中没有一种是鼓励竞争的。至少是不平等竞争。假如说你和?j竞争一份都没接触过的工作结果谁会被聘用呢？你年青气盛；学历高领悟能力强；家庭负担轻……等等很多优势。他就不同了，很轻松的被你竞争下岗了。如果这份工作很令人羡慕，你干了一段时间并且很出色。正当你要大显身手的时候。你的上司突然说，一个刚毕业的大学生要顶替你。他没有你的能力，没有你的经验。有的只是关系或者是贿赂。你也被竞争下去了。你能说这公平吗？
这是在职场上，商场上也存在着同样的道理。无限制的竞争就有无限的人被淘汰下来。到了最后只能剩下极少数形成垄断。在这一过程中人们为了自保而变得极端自私。因为你失去了资本你也将被别人所淘汰，从而受到压迫。那里有压迫那里就有反抗。直至淘汰者或者被压迫着在沉默和爆发中选择了爆发打破了垄断导致利益重新分配，才结束这一轮回。历史就是这样一个过程。举几个例子：唐朝，是中国历史上最为辉煌的一个朝代，是封建王朝的巅峰。但到了后期无法打破垄断“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
宋朝，以经济立国。一切向钱看。大多数国民和你们俩的思想差不多。经管gdp高得吓人；研制出很多尖端武器。但是垄断集团怕失去自身利益，怕战厌战。结果领土反而越来越少直至灭亡。
元朝也差不多，虽然横跨欧亚大陆。最终也很快就灭亡了。
明朝就更加明显了。资本主义已经形成。可惜没能扩展海外殖民地，只得对内压迫。最终人民选择了爆发！
这是中国史，我们再说一下世界史……
“等等老师，我有个问题可以问吗？”德国兵举手问幽幽。“呵呵…！变得有礼貌了，注意听讲了。我喜欢。经管问吧！看你能不能难倒我？”
“为什么皇帝不去打破垄断呢？难道他会眼睁睁的看着自己的帝国灭亡吗？”
“问得好！来，大家鼓掌，鼓励一下。”——啪啪…！幽幽代头，他们随之。
幽幽：我来解答这个问题。首先说，皇上一般来说都是极端自私的。他们想着长生不老，都拼了命的想要保住自己的皇位。很怕臣民反抗，所以他是不愿意使压力太强大的。但是竞争的压力和贪婪使得利益集团和有共同利益者团结起来共同对抗皇上。迫使其代表自身利益。这就是我曾经说的，皇帝通常是傀儡……
“那皇上没有亲信吗？他手里还有军队，怎么就对付不了利益集团？”ak打断了幽幽的话。——有问题时先举手，老师让你发言的时候再讲话，首先你要学会讲文明；懂礼貌；遵守课堂纪律；尊重老师懂吗？教鞭不停的敲击在ak的脑袋上，打得他连连说：对不起、对不起我知道了老师。
幽幽收起教鞭，手托着尖尖的下颚，眼睛打转，睫毛忽扇忽扇，还一眨一眨的。开始思考起来……“这个问题吗？容我好好想想…？”
一看幽幽被自己的提问问住了，他也来了精神。这回他高高的举起了手：请问老师，您是不是因为被问住了才打我的呀？再不就是对我有成见。你看，他（一指德国兵）提问题的时候就又鼓掌又表扬。可到了我这就吃棍子。还说什么，“能不能问倒我”，真是口是心非。
“明白了n_n＊！嘻嘻…！我怎么会被小学生问住呢？我是在考虑如何能小学生理解这个问题！”说着她又舞起了教鞭在墙上写字。
幽幽：话归正传，皇帝名义上是帝国军队的统领者。实际上不是，当皇帝没有钱来供养他军队的时候，军队最后也得服务于利益供给者。也就是利益集团。比如说，东汉末年的汉献帝。军队就都服务于各方诸侯。最后只得下“玉带诏”借以诸侯的力量抗击诸侯。小朋友你听明白了没有？
ak:听是听明白了。可还有个问题还给我说清楚呢！就是皇上没有亲人吗？没有自己的亲信、朋友吗？为什么皇帝不团结他们与利益集团对抗？
幽幽：亲信？朋友？你相信一个极端自私的人会讲亲情、友情和道义吗？皇位的竞争常常都是上演着血雨腥风。兄弟、父子相残屡见不鲜。得到皇位后又会猜忌身边的人是否会谋取自己的皇位；故弄玄虚，永远也不会对别人说出自己的真实想法。你说这样的人又会有真正的朋友吗？
“……噢～！我明白点了…！难道竞争没有好处吗？历史上的朝代真的就这么如此黑暗？真让我接受不了！难道那么多的盛世也都是虚假的？”ak很很是沉重的问道。
“公平竞争不是坏处，大家在同一条起跑线上。都有机会去取得利益，而都去争取会促进商业的繁荣。也就是所谓的盛世。但是随着越来越多的人被淘汰，以及垄断的形成就很快由盛转衰了。”幽幽说。